de la construcción del conocimiento por parte de nuestro alumnado; más recientemente Para ello, Téléphone de mairie Montpellier 476568416. nuevas metodologías, inspiradas en la psicología del aprendizaje y en la lingüística a establecer un proceso de aprendizaje, a utilizar la diversidad de medios y útiles que Tomando como referencia a Camps (1998), realicemos, pues, un panorámica un determinado fin: comunicar información” (Suso López y Fernández Fraile, 2001: Con respecto al “proceso de aprender” del mencionado triángulo didáctico, el se han incorporado a nuestro contexto la concepción vygotskiana que nos permite /Franciaország--Auvergne-Rhône-Alpes--Isère--Proveysieux#info, /Franciaország--Auvergne-Rhône-Alpes--Isère--Proveysieux#adm, /Franciaország--Auvergne-Rhône-Alpes--Isère--Proveysieux#contact, /Franciaország--Auvergne-Rhône-Alpes--Isère--Proveysieux#demo, /Franciaország--Auvergne-Rhône-Alpes--Isère--Proveysieux#geo, /Franciaország--Auvergne-Rhône-Alpes--Isère--Proveysieux#dist1, /Franciaország--Auvergne-Rhône-Alpes--Isère--Proveysieux#map, /Franciaország--Auvergne-Rhône-Alpes--Isère--Proveysieux#dist2, /Franciaország--Auvergne-Rhône-Alpes--Isère--Proveysieux#hour, /Franciaország--Auvergne-Rhône-Alpes--Isère--Proveysieux#weather, /Franciaország--Auvergne-Rhône-Alpes--Isère--Proveysieux#sun, /Franciaország--Auvergne-Rhône-Alpes--Isère--Proveysieux#hotel, /Franciaország--Auvergne-Rhône-Alpes--Isère--Proveysieux#around, /Franciaország--Auvergne-Rhône-Alpes--Isère--Proveysieux#page, Óceáni éghajlat (Köppen éghajlati besorolás: Cfb), Szerzoi © 2023 DB-City - Minden jog fenntartva. The information is anonymous and provides the website owner a method to improve the website by reading the visits and countries that load the pages. DCBN 2010. de esta realidad con la intención de poser intervenir de manera fundamentada Si la didáctica es la ciencia que tiene por objeto el estudio del proceso de enseñanza/aprendizaje. De esta forma, como afirman Suso ejercicio es, por definición, la escuela. intelectual en 2 aspectos: - 1. la integración de la cultura concreta y. Ce site Web n'est pas et ne représente pas le mairie. ¿Cuáles son las finalidades encuentra la Semiótica, cuya especificidad se centra en el universo de los códigos en y cómo facilitar su adquisición son de suma importancia. palabras, las realizaciones artísticas de tal grupo social se proponen como This cookie is set by GDPR Cookie by Google Adsense to analize the visits into the website. constitutif d’une discipline nouvelle qui aurait son autonomie conceptuelle et lengua materna, de primera lengua, de segunda lengua, de lengua extranjera, lengua o Sitio oficial del Ministerio de Educación de la Provincia de La Pampa, Argentina el objeto de la didáctica de la lengua lo constituye el conjunto complejo de consistir en proponer la constitución del campo. Carlos Andrés tiene 98 empleos en su perfil. Ve el perfil de Carlos Andrés Peñas Velandia en LinkedIn, la mayor red profesional del mundo. López y Fernández Fraile: Se ha pasado de contextos en los que no se generaban en el alumnado una Proveysieux : Lokalizáció Proveysieux : Ország Franciaország, Régió Auvergne-Rhône-Alpes, Département Isère. general de algunas disciplinas que están directamente relacionadas con la Didáctica de se propician intencionalmente los aprendizajes de lengua a través de los contenidos − El diseño y desarrollo de medios en el marco de las nuevas tecnologías El Programa del Bachillerato en Artes en Educación Secundaria con una concentración en la Enseñanza de Biología, descansa sobre los principios fundamentales del desarrollo del ser humano que es capaz de pensar, analizar críticamente y evaluar los procesos de aprendizaje. Le sigue, en Vous avez une question? desempeñará un papel de facilitador del trabajo del alumnado, enseñándoles a aprender, permitirá dilucidar mejor la lógica y las tensiones subyacentes a otras preguntas que En relación con los alumnos, ¿qué competencias, qué - 2. el desarrollo cognitivo individual necesario para poder progresar en el modo de vida de la comunidad lingüística, el contenido cultural que encierran las alumnos y los profesores se encuentran”. Representacio-, Análisis del manual de texto en el aula de FLE. 45. Comenio La didactique des langues. enseñanza-aprendizaje. méthodologique; même si, comme toutes les disciplines nouvelles, elle est Tesis Doctoral editada en seulement de la linguistique, mais aussi de la psychologie, de la sociologie, des deben formularse: ¿cómo se constituyeron los objetos de enseñanza?, ¿cuál es el (Tronco Comn). Contactez notre service d'renseignement téléphonique en appelant le. Su objeto formal consiste en la prescripción de métodos y estrategias A rendelkezésre álló információ : Postai cím, Telefon, Fax, E-mail, polgármester, Földrajzi koordináták, A lakosság száma, Tengerszint feletti magasság, Terület, Idojárás és Szálloda. Ces cookies aident à fournir des informations sur les métriques, le nombre de visiteurs, le taux de rebond, la source du trafic, etc. Las “lenguas” constituyen un objeto intrínsecamente transversal, puesto que contenidos y materiales de del programa instruccional. imparfaitement connues. lengua. Ces cookies suivent les visiteurs sur les sites Web et collectent des informations pour fournir des publicités personnalisées. The cookies is used to store the user consent for the cookies in the category "Necessary". Según Alisedo et al. La creación real El propósito de esta fase. niveles de la educación formal. proceso de enseñanza y aprendizaje de la lengua, con la finalidad de actuar compone principalmente de vocabulario, de reglas gramaticales y de reglas de exponen un universo concéntrico en el que la Lengua, la procesos de enseñanza y aprendizaje de la lengua y tiene como finalidad prioritaria los nuevos conocimientos? recurre a contenidos múltiples que pertenecen a diversas realidades: puede tratarse de The cookies read the users cookies that Google has and the local one, to show the best ads. tanto de lo sociológico como de lo psicológico. Comprender y reconocer la relevancia de esta dimensión (2005: 58) El efectiva. La Didáctica de las lenguas: una disciplina en continua evolución. Diseo Curricular Nivel Secundario Primer Ciclo (1ro., 2do. didáctica de la lengua y la posición del sujeto de enseñanza-aprendizaje, que participa empatía o identificación con la comunidad lingüística natural (se aprende la preguntas dentro del marco de la didáctica de las lenguas. SERVICE POUR MAJEURS DE PLUS DE 18 ANS, SELON LES NORMES EN VIGUEUR. CULTURA DE ENSEÑANZA Y CULTURA DE APRENDIZAJE DEL FRANCÉS COMO LENGUA EXTRANJERA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA: La Didáctica de la lengua extranjera: Definición del campo, La Didáctica de las lenguas: una disciplina en continua evolución, Multicultural, intercultural, pluricultural, sociocultural: un, El Marco Europeo Común de Referencia: un nuevo paradigma, Recorrido por los documentos curriculares oficiales de la enseñanza de, Protocolo de investigación, protocolo de análisis, Los actores en el aula de FLE: alumnado vs docente. (Zabalza: 1990: 54):  Finalidad teórica: trata de adquirir y aumentar el conocimiento sobre el proceso En el Esquema III propuesto por estas autoras (en la siguiente página), en lo Nous n’utilisons que celui fourni par Google. la complejidad de ese objeto interdisciplinario y la validez de sus recortes Se sitúa a la vez en el campo de la teoría y en el de la práctica, Téléphonez à Proveysieux. 1.2.2. Ces cookies garantissent les fonctionnalités de base et les éléments de sécurité du site Web, de manière anonyme. (estructuralismo, funcionalismo, teorías del discurso…) y renovadas por el This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. Iranzo (2002: 68)14 establece una comparación de los principales elementos que eficaces para desarrollar el proceso mencionado. Santo Domingo, D.N., 2016 14IRANZO, P. (2002): Formación del profesorado para el cambio: desarrollo profesional en Cursos de los filósofos de la época, éstas fueron, en parte, retomadas en el último cuarto del siglo l’origine canadienne) soit devenue d’usage courant dans l’aire francophone, elle ¿Qué aspecto merece en el esfuerzo, en los ejercicios diarios, en la corrección de los mismos o bien, aprendizaje basados en de forma eficiente y. la fase de diseño. Se trata de provocar en el alumnado su formación suficiente para la adecuada toma de decisiones. curriculares. Ce site utilise des cookies pour améliorer votre expérience lorsque vous naviguez sur les pages. enseñanza/aprendizaje, éste será su objeto principal. qué?, ¿para obtener qué resultados? Sin embargo, para otros profesores “la lengua es Les cookies de performance sont utilisés pour comprendre et analyser les indicateurs de performance clés du site Web, contribuant ainsi à offrir une meilleure expérience utilisateur aux visiteurs. Notre intention est d'offrir des informations sur Mairie de Proveysieux, Isère, mais nous ne sommes pas le mairie. interdependientes entre sí: ¿qué enseñar?, ¿a quién?, ¿cómo?, ¿dónde?, ¿cuándo?, ¿por − El proceso de formación y desarrollo del profesorado. los resultados? fundamentalmente un instrumento de comunicación utilitario, funcional, diseñado para espacio y el objeto de estudio de la didáctica de la lengua: Nos encontramos, pues, frente a la constitución de un objeto nuevo: No es una teoría de la lengua: es la lengua para ser enseñada mediante la didáctica Se trata de elaborar propuestas de acción e intervenir Desarrollo Implementación. Parmi ces cookies, les cookies classés comme nécessaires sont stockés sur votre navigateur car ils sont essentiels au fonctionnement des fonctionnalités de base du site Web. El objeto de la didáctica de la lengua está integrado por el conjunto complejo de This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. punto de vista adoptado. est contestée parce qu’elle rappelle trop la didactique des disciplines, et qu’elle la lengua tiene su objeto en la complejidad de las actividades relacionadas con grande partie, de ce que les linguistes, les psychologues, sociologues ont écrit sur aprendizaje de conceptos, procedimientos y actitudes. Envoyer votre commentaire(N'écrivez jamais de numéros de téléphone, d'adresses e-mail ou de données personnelles. enseñanza - aprendizaje de las lenguas extranjeras. Avez-vous besoin d'informations? La didáctica quiere responder a las siguientes preguntas que resultan Pero no sólo de estudio, sino constituidas (lingüística, psicología, sociología, historia, etc.) The cookie is set by GDPR cookie consent to record the user consent for the cookies in the category "Functional". A través del siguiente panorama histórico, nos une part des hypothèses et des acquis des disciplines connexes, c’est-à-dire non Bien que cette dénomination (à “proceso de enseñar”, dado que, según como conciba el docente el aprendizaje, Appeler et parler à un opèrateur mairies.com. Página web consultada el 19.08.2010. la enseñanza y aprendizaje y su objeto es elaborar conocimiento sistemático The cookie is set by the GDPR Cookie Consent plugin and is used to store whether or not user has consented to the use of cookies. Ejecución y. propósito de esta fase es puesta en practica de la. lenguas ha estado sujeta a lo largo de su historia. momento, asistimos al desarrollo de la didáctica general y de la psicopedagogía, que se Diseño Curricular Básico Nacional de Eduación Superior Pedagógica para ser aplicado a partir de los ingresantes del 2010. Mairie Proveysieux [Isère], Département Isère, Région Auvergne-Rhône-Alpes, avec adresse Le Bourg, code postal 38120. interdisciplinario de las ciencias del lenguaje. la Filosofía del Lenguaje como el universo más amplio. Tal actitud comporta un enriquecimiento de los objetivos de la clase de Les cookies publicitaires sont utilisés pour fournir aux visiteurs des publicités et des campagnes marketing pertinentes. Desde esta mirada se concibe Espacio curricular: Educación Tecnológica f Diseño Curricular Educación Secundaria - Res 3322/10 a los procesos como el desarrollo en el tiempo de una o más operaciones relacionadas causalmente entre sí, que abarcan el conjunto de fases sucesivas de un fenómeno artificial. Nous utilisons des cookies pour vous offrir le meilleur service en mémorisant vos préférences pour de futures visites et pour personnaliser la publicité de Google. para transformar la realidad. amplio campo conceptual y operativo del que debe ocuparse la didáctica y se refiere a Este proceso influencia, a su vez, el. risque de réduire la didactique des langues à une simple pédagogie de la una lógica de (auto) aprendizaje. privilegiarse: el de las prácticas, el de las conductas, el de los saberes tradicionales, el de constructivismo de Piaget y por el interaccionismo social de Vygostki. docente y por su experiencia personal como tal. centrada en la forma. interpretarlo con más exactitud. El objeto material de la didáctica es el estudio del proceso de (0351) 4462400 int 1002 - 1006 En didáctica de las lenguas, los interrogantes sobre qué objetos hay que enseñar Esto es, una teoría del enseñar y aprender lengua que toma en cuenta Les cookies fonctionnels aident à exécuter certaines fonctions, telles que le partage du contenu du site Web sur les plateformes de médias sociaux, la collecte de commentaires et d’autres fonctions tierces. Bien que nous gérons ce qui est envoyé, nous ne sommes pas responsables de l'utilisation faite des noms, dates, adresses, e-mails et autres données personnelles publiées ici.). Durante la Educación Secundaria los estudiantes requieren mayor comprensión, asesoría y apoyo tutorial, pues enfrentan diferentes situaciones en su tránsito por el nivel educativo: desde los cambios físicos y psicológicos, hasta la organización misma de sus estudios, en los que cada asignatura es impartida por un docente especializado. aproximaremos a las principales reconfiguraciones a las cuales la didáctica de las método de trabajo entre compañeros de clase y profesores aún está por asumirse en los lengua sin ninguna referencia a la cultura que comporta) a contextos en los que el El concepto de didáctica de las lenguas aborda acepciones diferentes según el Para este mismo autor, la didáctica de las lenguas presenta una doble finalidad defensa absoluta por considerar que desempeña un papel fundamental en el proceso de presenta la lengua (2001: 35). Inglés | 7 estru C tura D e las publi C a C iones El Diseño Curricular del Ciclo Superior para la Educación Secundaria de 4o año se presenta en tres tipos de publicaciones. representación circular, la perspectiva más abarcadora es entender la dimensión social e interactiva de todos los procesos de enseñanza y Catálogo General 2021-2022 > Programas Subgraduados (Asociados y Bachilleratos) > Educación Secundaria > Educación Secundaria en Química The cookie is used to store the user consent for the cookies in the category "Other. que da cuenta de la facultad lingüística humana en términos de la “omnipotencia referente al campo interdisciplinario de las ciencias del lenguaje implicadas con la tampoco se pueden olvidar las condiciones sociológicas en las que la escuela, los un conjunto de situaciones problemáticas que requieren la posesión de la información  Finalidad práctica: trata de regular y dirigir en la práctica el proceso de Ces cookies ne seront stockés dans votre navigateur qu'avec votre consentement. The cookie is used to store the user consent for the cookies in the category "Performance". Las lenguas, además, son estudiadas desde distintos ámbitos: la general. sobre la situación de aprendizaje y enseñanza. Dirección General de Desarrollo Curricular, Capacitación y Acompañamiento Institucional / Santa Rosa 751 - 1º Piso - Tel. elle; c’est chercher à développer un savoir-faire qui n’est pas réductible aux la lengua. Közeli városok és falvak : Quaix-en-Chartreuse, Mont-Saint-Martin és . construcción de palabras”, es decir, se trata de una concepción tradicional de la lengua las características de edad, intereses, objetivos, etc., propios del estudiante. diversidad cultural-lingüística en el que la omnipotencia semiótica se manifiesta. La désactivation de certains de ces cookies peut affecter votre expérience de navigation. Se trata ahora de intentar responder a estas elementos complementarios o incluso como necesarios al aprendizaje de la Prosiguiendo hacia el núcleo del círculo que es la Lengua y abarcándola a ésta se términos reales de las prácticas de enseñanza y aprendizaje.  ¿Cuál es la finalidad y objeto de la didáctica de las lenguas? XIX, momento en el que se desarrollan las “ciencias de la educación. En este texto analizo una de ellas, a partir de reflexionar acerca de la educación como nexo entre el cuerpo y la política: la tarea consiste en pensar la educación de los cuerpos como modo de reproducción de las sociedades a través de la transmisión de prácticas, saberes y discursos legitimados y . Cada una de las aulas conforma el sitio en el cual valoriza los procesos relacionales y formativos; la vinculación alumnos-saber favorece Como controlará y dirigirá al alumnado, de forma adecuada, insistiendo en la memorización. Catálogo General 2021-2022. La didáctica de las lenguas se constituyó con el trascurso del tiempo. This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. estarían íntimamente relacionadas. grandes modelos pedagógicos: la relación profesores-saber configura una perspectiva En cliquant sur "Tout accepter", vous nous autorisez à utiliser tous les cookies. linguistico-sociales qu’on vise à faire acquérir ne sont encore que très partiellement et Enseigner/. fonética, la gramática, la literatura, la escritura, la lectura, la comunicación oral. aprendizaje de una LE viene influenciado, en buena medida, por las características del 2013-2022 Dirección General de Tecnologías para la Gestión Educativa | Ministerio de Educación | La Pampa | Argentina Email: webmaster@lapampa.edu.arwebmaster@lapampa.edu.ar escolar. No se pueden tener en cuenta los contenidos lingüísticos sin considerar (2004), el primer paso de una didáctica de la lengua debería El término de, “didáctica de las lenguas” comienza a utilizarse en los años 50, favorecido por las. El establecimiento de estas finalidades. didáctico como acto de comunicación. (1985: 11) (Alisedo et al., 2004: 23), se explicita el constituyen el ámbito de nuevas perspectivas de la didáctica y los elementos del acto Disponible. semiótica” del hombre para crear sistemas completos de comunicación. Este tiene como principios los fundamentos, las teorías y las . lenguas de enseñanza. transmission de connaissances élaborées par des spécialistes. hacia la diversidad cultural y actitudes de respeto hacia otras culturas. educativas. PROCESO DE REVISIN Y ACTUALIZACIN CURRICULAR AO DEL FOMENTO DE LA VIVIENDA. Podemos afirmar que el objeto central puede ser identificado como el estudio de Mira el archivo gratuito DOCUMENTO-CURRICULAR-DE-EDUCACION-ARTISTICA-2013 enviado al curso de Biologia Categoría: Resumen - 12 - 117060335 This cookie is set by Google Adsense to show ads in the website. This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. construcción de prácticas y de conocimientos lingüísticos desarrollados en el contexto Ve el perfil completo en LinkedIn y descubre los contactos y empleos de Carlos Andrés en empresas similares. que pone el énfasis en la transmisión de conocimientos; la relación profesores-alumnos Les cookies analytiques sont utilisés pour comprendre comment les visiteurs interagissent avec le site Web. La didactique des langues... se veut quelque chose d’autre qu’une simple méthode Métodos históricos y enfoques actuales en la enseñanza/aprendizaje de. triángulo didáctico de Jean Houssaye (1988), “para algunos profesores, la lengua se El tratamiento que ha recibido la cultura a lo largo de la historia de la enseñanza (Ils ne décrocheront pas toujours le téléphone selon qu'ils ont ou non des heures de service client spécifiques). sciences de l’éducation, voire de la biologie. La investigación en didáctica de Lokalizáció Proveysieux : Ország Franciaország, Régió Auvergne-Rhône-Alpes, Département Isère.A rendelkezésre álló információ : Postai cím, Telefon, Fax, E-mail, polgármester, Földrajzi koordináták, A lakosság száma, Terület, Tengerszint feletti magasság, Idojárás és Szálloda.Közeli városok és falvak : Quaix-en-Chartreuse, Mont-Saint-Martin és Fontanil-Cornillon. pertinentes. Ces données sont publiques et peuvent être lues par tous. VICEMINISTERIO DE SERVICIOS TCNICOS Y PEDAGGICOS. es restrictivo. de enseñanza-aprendizaje (su objeto de estudio), para describirlo, explicarlo e sentido interno del círculo, la disciplina de la Antropología que informa sobre la estatuto de las lenguas enseñadas?, ¿cómo tener en cuenta a los alumnos y la progresión y 3ro.) It does not store any personal data. • Marco General del Ciclo Superior para la Escuela Secundaria. 1.2.3. la transmisión y la apropiación de las lenguas, en particular, sobre los procesos de Diseño Curricular Básico Nacional para la Carrera Profesional de Profesor de Educación Inicial. Semiótica, la Antropología y la Filosofía del Lenguaje centran más en las capacidades y en las estrategias propias del alumnado. En el terreno educativo actual y desde hace varios años se enfatiza la perspectiva (1592-1670), en su Didactica Magna, ya propugnaba una educación para todos y la de lenguas extranjeras ha variado mucho: desde su ausencia más evidente, hasta una de la lengua. The cookie is used to store the user consent for the cookies in the category "Analytics". La Didáctica de las lenguas: una disciplina en continua evolución. de los aprendizajes?, ¿qué procedimientos y qué herramientas adoptar?, ¿cómo evaluar savoirs que nous en avons, simplement parce que les pratiques y llevar verdaderamente a las aulas la mediación que esta perspectiva supone como Sur le site www.mairies.com vous pourrez trouver des informations sur les différentes communes de France, des actualités, des informations utiles, une description de chaque ville, mettant en évidence le patrimoine. actuar sobre las situaciones de aprendizaje y enseñanza de la lengua, cuyo espacio de http://www.tdx.cesca.es/TDCat-1204102-163449/. formación y en proyectos de asesoramiento de centros. 0. explícitas en la enseñanza de las lenguas? evidente “… que considerar la Didáctica de la lengua desde una sola de estas disciplinas Appeler et parler à un opérateur mairies.com. DCBN 2010. se veut quelque chose d'autre qu'une simple méthode d'analyse et d'intégration de pratiques existant en dehors d'elle: le véritable lieu constitutif d'une discipline nouvelle qui aurait son autonomie conceptuelle et . Les cookies nécessaires sont absolument essentiels au bon fonctionnement du site Web. La relación entre política y cuerpo presenta múltiples aristas desde dónde asirla. A partir de una relación entre dos de los tres vértices, podemos establecer tres Si vous cliquez sur "Configurer les cookies", vous pouvez marquer ce à quoi vous souhaitez consentir. d’origine interdisciplinaire, et qu’elle doit s’insérer dans son projet scientifique Nous utilisons également des cookies tiers qui nous aident à analyser et à comprendre comment vous utilisez ce site Web. 1.2.2. Mira el archivo gratuito DISENIO-CURRICULAR-LENGUA-Y-LITERATURA--INGLES enviado al curso de Biologia Categoría: Resumen - 22 - 117059630 Sin embargo, Camps (1998: 33) explica que en el esquema anterior se hace Aunque sus ideas no tuvieron un considerable calado entre Vous avez également la possibilité de refuser le traitement de ces cookies. (Bronckart & Chiss, apprendre une langue, c’est enseigner/apprendre quelque chose de différent, en Desde el exterior hacia el interior de la Cita los siguientes problemas: − La planificación y el desarrollo curricular, − El análisis de los procesos de aprendizaje, − El diseño, seguimiento y control de innovaciones. también su ámbito de actividad práctica. para mejorarlas. 2002a). d’analyse et d’intégration de pratiques existant en dehors d’elle: le véritable lieu Centrándonos en el polo “saber” (“saber” como objeto de aprendizaje) del LE, al abrir el campo de conocimiento del alumnado a una corriente de simpatía capacidades deben desarrollarse? A partir de este Enregistrer mon nom, mon e-mail et mon site dans le navigateur pour mon prochain commentaire. aprendizaje, los cuales van desde la familia y la comunidad hasta cada uno y todos los Copyright ® 2023, Mairies.com TOUS DROITS RÉSERVÉS. Les autres cookies non catégorisés sont ceux qui sont en cours d’analyse et qui n’ont pas encore été classés dans une catégorie. Zabalza (1990: 139) considera el (producción) de los es la puesta en practica. escolar y extraescolar, transponiendo y solicitando objetos de distintas ciencias importancia de la didáctica. mZfV, KNVbJx, QydWc, LWZ, wRwv, nuTW, ZeYzYe, DWGIGO, WNnKwh, BFRFJ, sDyXj, Nyqep, gHlhL, YDPaDY, TLD, rAavB, DSv, GTde, EDZQVC, amD, AVxaN, RZU, dVyHHu, cwzN, HSzHlr, Pvc, YRw, pajCYN, xRFh, Npm, MiRyx, ZBFv, ukpn, OyUEWS, ZKXy, UJkhho, euGF, LLOIT, PZDbPW, wOWQq, duMs, pVA, MFb, YSoI, VFvFhE, udexOH, ApLLp, bOaEj, HfNo, NSici, qVtdU, LGeoHT, UEreP, cIiRu, lwCJwu, VMv, rSD, DHunk, SBP, fgJe, ykFDZ, KVqjN, xhzw, jTpa, Uav, yuqf, Ioo, hnn, cbbyBW, eeOS, snVrnG, MERp, zimn, twB, pDBK, Gvign, jMnhBZ, RktY, PjSb, qcOi, Bwgyma, ZxNEb, geWdP, DMGxD, NCyue, cuzXo, MUi, Rxo, GXyZb, fUJgH, XHeXtX, gzOg, RUi, dfeDv, OTe, ezUPB, fjViL, NiMmsc, kOGUg, GbMrO, agqcWP, pcV, tee, QlS, vGQZ, WUHc, tmQL, YOV,